Pódcast como herramienta de alfabetización en salud: una experiencia
Resumen
El aprendizaje es un proceso que, si queremos que sea efectivo y duradero, debe realizarse de forma activa y con repeticiones espaciadas. Es indudable que un método probado para afianzar conocimientos es el proceso de tomar un papel protagonista e instruir a una tercera persona sobre lo inicialmente aprendido. Haciendo uso de las ya establecidas tecnologías de la información y las redes sociales, divulgar por medio de ellas información sobre el campo en el que la persona se forme podría, ciertamente, ser un modo extraordinario para hacer crecer al divulgador tanto en el campo sobre el que instruye como en un sentido transversal y amplio de otros ámbitos de formación.
Palabras clave
Artículos similares
-
La profesión de la Salud Pública y sus profesionales: aportación de las enfermeras
José Ramón Martínez-Riera
-
La educación para la salud y su relación teórica-conceptual con la educación popular latinoamericana
Nelly Johanna Loboa-Rodríguez, Diana Paola Betancurth-Loaiza
-
Calidad académica en la formación de enfermería en pandemia: prácticas formativas desde la virtualidad
Miguel Fernando Aparicio-Duarte, Ingrid Julieth Cubillos-Palacio
-
Herramientas tecnológicas para ayudar a la labor de los cuidadores informales
Angie Tatiana Jiménez-Barbosa, Yirlean Grisales-Montenegro, Clara Rocio Galvis-López, Doraly Muñoz-Acuña
-
Cicatrización de heridas crónicas: valoración de enfermería a adultos de Villavicencio-Meta
Luz Marina Clavijo Alvarez, Laura Alejandra Rodríguez-Guerrero, Ivan Gabriel Gaitán-Pedraza
-
Efectividad del Programa Kusikuy Wawa en los cuidados de enfermería centrados en el neurodesarrollo de prematuros
Gianny Raymunda Garay-Cabrera , Tania Fernández-Ginés
-
Conocimiento de medidas preventivas VIH/SIDA en adolescentes de una Institución educativa Barranquilla-Colombia 2023
Paula Andrea Gutiérrez-Baena, Valentina Granados-Bitar, Yariza Bovea-Viloria, Karol Fontalvo-Polo, Gloria Lastre-Amell
-
Reporte de caso clínico: multiparidad en el servicio de puerperio de un hospital público de Valledupar
Alberto Mario Osorio-Arlantte
-
Conocimientos y prácticas de las familias en el manejo del dengue en Saravena – Arauca
Yaned Cosme Grueso, Carmen Lucrecia Parra Lozada, Mileidy Amelia Rodríguez Ariza, Emilce Salamanca Ramos
-
Afrontamiento del cáncer en niños y adolescentes: descripción de estrategias en contexto colombiano
Karol Johanna Briñez-Ariza, Maria Elizabeth Gómez-Neva, Sandra Patricia Pacheco-Berdugo, Leidy Johana Ibañez-Rodriguez, Juan Camilo Lugo-Cárdenas, Jose Felipe Medina
Autores/as
Referencias
Torralba KD, Doo L. Active learning strategies to improve progression from knowledge to action. Rheum Dis Clin North Am. 2020;46(1):1–19. doi: 10.1016/j.rdc.2019.09.001.
Tabibian B, Upadhyay U, De A, Zarezade A, Schölkopf B, Gomez-Rodriguez M. Enhancing human learning via spaced repetition optimization. Proc Natl Acad Sci U S A 2019;116(10):3988–93. http://dx.doi.org/10.1073/pnas.1815156116
Chatziralli I, Ventura CV, Touhami S, Reynolds R, Nassisi M, Weinberg T, et al. Transforming ophthalmic education into virtual learning during COVID-19 pandemic: a global perspective. Eye (Lond). 2021 May;35(5):1459-1466. doi: 10.1038/s41433-020-1080-0.
Stern GR. Altruism: Giving for mental well-being. J Am Psychiatr Nurses Assoc. 2019;25(4):314–5. http://dx.doi.org/10.1177/1078390319857080
Milligan KJ, Daulton RS, St Clair ZT, Epperson MV, Holloway RM, Schlaudecker JD. Creation of a student-run medical education podcast: Tutorial. JMIR Med Educ. 2021;7(3):e29157. http://dx.doi.org/10.2196/29157
Kelly JM, Perseghin A, Dow AW, Trivedi SP, Rodman A, Berk J. Learning Through Listening: A Scoping Review of Podcast Use in Medical Education. Acad Med. 2022;97(7):1079-1085. doi: 10.1097/ACM.0000000000004565.
Rodman A, Trivedi S. Podcasting: A Roadmap to the Future of Medical Education. Semin Nephrol. 2020;40(3):279-283. doi: 10.1016/j.semnephrol.2020.04.006.
Tarchichi TR, Szymusiak J. Continuing Medical Education in the Time of Social Distancing: The Case for Expanding Podcast Usage for Continuing Education. J Contin Educ Health Prof. 2021 Jan 1;41(1):70-74. doi: 10.1097/CEH.0000000000000324.
Newman J, Liew A, Bowles J, Soady K, Inglis S. Podcasts for the Delivery of Medical Education and Remote Learning. J Med Internet Res. 2021 Aug 27;23(8):e29168. doi: 10.2196/29168.
Brown E, Woolston C. Why science blogging still matters. Nature. 2018 Feb 1;554(7690):135-137. doi: 10.1038/d41586-018-01414-6.
Thaung C. Blogging for medical education - a personal view. J R Coll Physicians Edinb. 2018 Mar;48(1):48-49. doi: 10.4997/JRCPE.2018.112.
Stellefson M, Paige SR, Chaney BH, Chaney JD. Evolving Role of Social Media in Health Promotion: Updated Responsibilities for Health Education Specialists. Int J Environ Res Public Health. 2020 Feb 12;17(4):1153. doi: 10.3390/ijerph17041153.
Gabarron E, Larbi D, Årsand E, Wynn R. Engaging Social Media Users with Health Education and Physical Activity Promotion. Stud Health Technol Inform. 2021 May 27;281:789-793. doi: 10.3233/SHTI210283.
O'Connor S, Zhang M, Honey M, Lee JJ. Digital professionalism on social media: A narrative review of the medical, nursing, and allied health education literature. Int J Med Inform. 2021 Sep;153:104514. doi: 10.1016/j.ijmedinf.2021.104514.
O'Connor S, Jolliffe S, Stanmore E, Renwick L, Booth R. Social media in nursing and midwifery education: A mixed study systematic review. J Adv Nurs. 2018 Oct;74(10):2273-2289. doi: 10.1111/jan.13799.
O'Connor S, Daly CS, MacArthur J, Borglin G, Booth RG. Podcasting in nursing and midwifery education: An integrative review. Nurse Educ Pract. 2020 Aug;47:102827. doi: 10.1016/j.nepr.2020.102827.