La alfabetización física como fundamento del desarrollo deportivo: una revisión narrativa con orientaciones contextualizadas para Colombia
Resumen
La alfabetización física (ALF) se posiciona como un enfoque fundamental para fomentar estilos de vida activos, la participación deportiva y la formación integral desde la infancia. Este trabajo corresponde a una revisión narrativa de carácter propositivo, orientada a analizar la aplicabilidad de la ALF en los contextos educativos y deportivos en Colombia. A partir del análisis de literatura académica y normativa nacional, se evidencian limitaciones en la incorporación explícita de la ALF en el currículo escolar y en los programas deportivos, a pesar de las políticas existentes en actividad física y educación física. Se proponen orientaciones estratégicas que articulen los sectores de educación, salud y deporte, promoviendo el diseño de herramientas de evaluación culturalmente pertinentes y fortaleciendo prácticas pedagógicas que integren tanto los componentes físicos (fuerza, coordinación, agilidad, equilibrio y velocidad), como los aspectos motivacionales y cognitivos (confianza, motivación y comprensión del movimiento). También se subraya la necesidad de adaptar estas estrategias a la diversidad geográfica y sociocultural del país. Este trabajo busca aportar a la construcción de modelos locales o nacionales de ALF, con una visión integral que promueva la inclusión, la equidad y el desarrollo deportivo. Para avanzar hacia una política pública centrada en la ALF, se requiere del compromiso intersectorial, la formación continua de los profesionales y el fortalecimiento de los entornos escolares y comunitarios.
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