Evaluation of Soft Skills in Entrepreneurial Students of a Virtual University in Cartagena de Indias and Teaching Strategies to Strengthen Them

10.22579/23463910.1190
Published 2025-02-05
content - research articles

Abstract

Problem. The lack of development of soft skills
such as effective communication, resilience and
leadership among entrepreneurial students at
UNAD presents a significant challenge for their
academic and professional training, affecting
their ability to face market and the workplace
demands. Objectives. To evaluate the level of soft skills among UNAD students enroled in virtual education, identifying strengths and areas for improvement in key competencies. Materials and Methods. A quantitative-descriptive research design was used. The evaluation instrument consisted of a survey applied to 24 students in Cartagena de Indias. The questionnaire measured variables relevant to the development of soft skills. Results. The findings indicate that virtual education has a positive impact on the development of soft skills. Students showed a strong willingness to learn from mistakes, high confidence in their leadership and influence abilities, and strong capacities to build trust and communicate effectively. Discussion. The results highlight the potential of virtual education to enhance soft skills. However, they also underscore the need for a pedagogical approach more intentionally focused on the comprehensive development of these skills. Conclusions. Strengthening soft skills is essential
to prepare UNAD’s entrepreneurial students for
the challenges of the market. Virtual education emerges as an effective tool for fostering these
skills, though more targeted and personalized
educational strategies are needed to maximize
results. Contribution/Originality. This study provides
empirical evidence on the impact of virtual education
on soft skills development in entrepreneurial students, emphasizing its importance in the field
of entrepreneurship.

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