Prospectivas educativas en la educación física, la recreación, el deporte y la actividad física
Resumen
Las prospectivas de la enseñanza-aprendizaje en la Educación, física, La recreación, el Deporte y la actividad física, es replantear las estrategias de enseñanza, la forma de trasmitir las competencias, en consecuencia el pensamiento se dirige a intentar y estudiar la esencia de la educación tratando de descubrir su causa en la naturaleza, puede asimilarse como un acercamiento constante mediante el desarrollo del discernimiento a la forma misma en que todo se crea, ningún otro ser hasta el momento conocido se ha acercado tanto a las propiedades de las cosas, por esto mismo se hace una responsabilidad el poseer el conocimiento de las causas, pensar por ejemplo en la formación motivacional significativa ,se educa a su manera, para su propia subsistencia y crea, ayudado de factores como las ciencias de la motricidad humana, que coinciden en la corporeidad para la atributo del desarrollo motor biopsicosocial, sirve para dimensionar en parte lo que implica profundizar sobre la condición de la educación, por su generalidad implica algo que trasciende al ser humano como especie, pero que lo involucra con privilegios como la razón, la inteligencia, la voluntad, etc., facultades todas que le propician entenderla como ningún otro organismo puede hacerlo.
Palabras clave
Artículos similares
-
Cuerpo y políticas públicas para la calidad educativa en Villavicencio, desde la capacitación docente, infraestructura y deserción escolar
Fernando Campos Polo
-
Recreación, ocio y antropotécnica
Andrés Díaz Velasco, Carolina Guerrero Reyes
-
Efectos de un programa de entrenamiento para el mejoramiento de la condición física en niños futbolistas
Hilario Moreno Bolívar, Karen Ivette Cardona, Juan Camilo Naranjo, Juan David Rodríguez
-
Los clubes de barrio: deporte social y recreación en un espacio de inclusión social
Daniel Zambaglione, Gerardo Fitipaldi, Alejo Levoratti , Marco Maiori , Matias Cañueto
-
OCIO EN CLAVE PEDAGÓGICA: Significados del ocio escolar en escuelas públicas del Quindío, Colombia
Jorge Alberto López García, María Jesús Monteagudo Sánchez
-
La nación imaginada en clave deportiva: apuntes antropológicos del caso colombiano
David Leonardo Quitián Roldán
-
Los sentidos de los jugadores de la liga de limitados físicos del Cauca en la práctica de baloncesto en la ciudad de Popayán, año 2010 – 2011
Lizzeth Marcelly Torres Quintero, Silvia Esperanza Benavides Guzmán
-
Efectos en el VO2 MAX al entrenar resistencia en luchadores antioqueños durante el período competitivo
Carlos Alberto Agudelo Velásquez, Mariluz Ortiz Uribe, Jorge Luís Jiménez Céspedes
-
Talleres psicoeducativos para el desarrollo de la calidad de vida del adulto mayor desde la perspectiva del trabajo comunitario
Caridad Fresneda Gálvez, Osvaldo León Bravo, Neisy Díaz Chávez
-
Diseño y validación de un instrumento para la evaluación de la toma de decisiones en Ultimate frisbee
Rafael Aguilar, Cristian Tejada, Jose Echeverry
Artículos más leídos del mismo autor/a
-
Fitness test Polar vs Harvard test en la evaluación de la aptitud física para la selección de los aspirantes al programa de educación física UPTC
Javier Porras, Fernando Ávila
-
Glucosa sanguínea durante ejercicio para hipertrofia muscular
Javier Porras, Fernando Ávila
Autores/as
Referencias
Ausubel, D. (2000). Adquisición y retención del conocimiento. Una perspectiva cognitiva (G. Sánchez Barberán, trad.). Paidós.
Bezerra Carvalho, Marcone (2015). Publicado en Cuestiones fundamentales, estudios evangélicos, Historiador y director del Centro Latinoamericano de Estudios Reformados (CLER).
David J. Parks (2010) Para que no olvidemos nuestro pasado: un líder en el desarrollo de planes de estudio — Ralph Winfred Tyler, The Educational Forum, 75: 1, 80-86, DOI: 10.1080 / 00131725.2010.528549
De Zubiría Samper, Julián. Tratado de pedagogía conceptual, los modelos pedagógicos. Bogotá, Fundación Alberto Merani, 2002.
Díaz-Barriga, Á. (2013). Currículo, escuelas de pensamiento y su expresión en la tensión entre saberes conceptuales y prácticos. Currículo sem Fronteiras, 13(3), 346-360, set./dez.
Gamboa Caicedo, G. E. & Porras Álvarez, J. (2019). La creatividad, la recreación en la corporeidad educativa. Revista Ímpetus, Educación física, Recreación y Deporte, 11(2), 133-144.
López Calichs, E. (2006). El proceso de formación de las competencias creativas. Una necesidad para hacer más eficiente el aprendizaje de los estudiantes universitarios. Revista Iberoamericana de Educación, 40(3), 1-13.
López Calva, M. (2005). Pensamiento crítico y creatividad en el aula. Trillas.
López, L. & Liévano, G. (2012). Humanismo, universidad y empresa: la RSE desde la perspectiva ética. Revista Ciencias Estratégicas, 20(27), 171-184.
Martínez, J. (2015). Enseñar en la Universidad Pública. Sujeto, conocimiento y poder en la Educación Superior. Trayectorias Universitarias, 1(1).
Naranjo, C. (2007). Cambiar la educación para cambiar el mundo. Editorial Cuarto Propio.
Sergio, M. (2006). Motricidade Humana - qual futuro? consentido, 6.